Ветрова Оксана Александровна, кандидат социологических наук, доцент кафедры философии и социологии
ул. 50 лет Октября, д. 94, г. Курск 305040
Oksana A. Vetrova, Candidate of Sciences (Sociology), Associate Professor of the Department of Philosophy and Sociolog
50 Let Oktyabrya Str. 94, Kursk 305040
Сазонова Елизавета Сергеевна, студент кафедры философии и социологии
ул. 50 лет Октября, д. 94, г. Курск 305040
Elizaveta S. Sazonova, Student of the Department of Philosophy and Sociology
50 Let Oktyabrya Str. 94, Kursk 305040
Актуальность. В современном мире, где информационные технологии развиваются стремительно, исследование цифрового разрыва приобретает особую актуальность, особенно в контексте теории поколений. Люди, родившиеся в разное время, имеют разные ценности, установки и навыки, что связано с тем. Это они росли и формировались в разных социокультурных условиях.Цель – исследовать, как владение цифровыми технологиями влияет на межличностную коммуникацию в контексте теории поколений.Задачи: выявить и проанализировать различия в доступе к цифровым технологиям и навыках их использования у разных поколений, а также оценить последствия цифрового разрыва для разных поколений.Методология. Для решения задач исследования были использованы следующие методы: процессно-функциональный, методы анализа и синтеза, теоретического обобщения, а также методы графического представления.Результаты. Исследование показало, что каждое поколение имеет уникальный подход к общению в цифровой среде. Поколение X ценит содержательный текст и сохраняет связь с реальным миром, поколение Y предпочитает визуальный контент и поверхностное общение, а поколение Z стремится к краткому и безопасному виртуальному взаимодействию, где визуальное преобладает над текстовым.Выводы. Для преодоления этого разрыва необходимо не только обеспечить технический доступ к цифровым технологиям, но и развивать цифровую грамотность населения. Цифровая грамотность включает в себя не только технические навыки, но и понимание этических аспектов взаимодействия в цифровой среде, таких как конфиденциальность данных, уважительное общение и кибербезопасность.
Relevance. In today's world, where information technology is developing rapidly, the study of the digital divide is becoming particularly relevant, especially in the context of generational theory. People born at different times have different values, attitudes, and skills, which is related to. They grew up and formed in different socio-cultural conditions.The purpose is to explore how digital technology ownership affects interpersonal communication in the context of generational theory.Objectives: to identify and analyze differences in access to digital technologies and skills in their use among different generations, as well as to assess the consequences of the digital divide for different generations.Methodology. The following methods were used to solve the research problems: process-functional, methods of analysis and synthesis, theoretical generalization, as well as methods of graphical representation.Results. The study showed that each generation has a unique approach to communication in a digital environment. Generation X values meaningful text and keeps in touch with the real world, Generation Y prefers visual content and superficial communication, and generation Z strives for brief and secure virtual interaction, where visual prevails over textual.Conclusions. To bridge this gap, it is necessary not only to provide technical access to digital technologies, but also to develop digital literacy among the population. Digital literacy includes not only technical skills, but also an understanding of the ethical aspects of interacting in a digital environment, such as data privacy, respectful communication, and cybersecurity.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.