ecsocmenusИзвестия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. МенеджментProceedings of the Southwest State University. Series: Economics. Sociology. Management2223-1552Юго-Западный государственный университет10.21869/2223-1552-2025-15-3-235-248ecsocmenus-1094Research ArticleСОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯSOCIOLOGICAL ASPECTS OF SOCIAL DEVELOPMENTПрофессиональное самоопределение в условиях подвижных технологий: проблемы молодежи с высшим образованиемProfessional self-determination in conditions of liquid technologies: problems of young people with higher educationhttps://orcid.org/0000-0003-0273-4422МельникА. Д.MelnikA. D.

Мельник Анастасия Дмитриевна, кандидат социологических наук, старший научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории по проблемам университетского развития

ул. Мира, д. 19, г. Екатеринбург 620062

Researcher ID: IVV-0555-2023

Scopus ID: 57190430255

Anastasia D. Melnik, Candidate of Sciences (Sociology), Senior Research of the Research Laboratory for University Development Issues

19 Mira Str., Yekaterinburg 620062

Researcher ID: IVV-0555-2023

Scopus ID: 57190430255

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. ЕльцинаUral Federal University named after the first President of Russia B. N. Yeltsin202508082025153235248Copyright © Мельник А.Д., 20252025Мельник А.Д.Melnik A.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://ecsocmenus.elpub.ru/jour/article/view/1094

Актуальность. Возрастает запрос государства на технологическое лидерство путем динамичного обновления техник и технологий в российских организациях. Противоречие заключается в несоответствии образовательных результатов, полученных молодежью в высшем образовании, и содержания их трудовой деятельности, для реализации которой необходимым умением становится непрерывное освоение инноваций путем изучения и преемственности содержания предыдущих разработок.Цель – анализ трудностей, с которыми сталкивается молодежь с высшим образованием в процессе поиска места работы и реализации трудовой деятельности на старте карьеры в современных организациях, в контексте профессионального самоопределения.Задачи: оценить трудности в поиске работы, причины незанятости, удовлетворенность обучением в вузе, а также содержанием труда среди занятых; выявить стратегии профессионального самоопределения.Методология. Основные положения о профессиональном самоопределении раскрыты путем критического анализа теории самодерминации Э. Л. Деси и Р. М. Райана, их содержательные аспекты дополнены отечественными работами по социологии последних 5-10 лет. Эмпирической базой стало изучение занятости молодых специалистов через полгода после окончания крупного российского вуза в 2017-2023 гг. (n = 8939).Результаты. Предложена типология стратегий профессионального самоопределения: неадаптивные, адаптивные, опережающие. Распространена неадаптивная стратегия, однако и те, кто удовлетворен полученным в вузе образованием (43%), ощущают неуверенность в своей востребованности на рынке труда (28%), дефицит навыков (24%) и слабый интерес к содержанию реализуемой после вуза трудовой деятельности (15%).Выводы. Причиной сложностей в профессиональном самоопределении выступает слабое внимание к внутренним мотивам освоения молодежью профессии. Результаты исследования могут быть использованы руководством университетов для повышения качества их экосистем, основанных на решении студентами проблемных задач и направленных на раскрытие их способностей к конкретной трудовой деятельности.

Relevance. In framework of the goals for technological leadership of Russian organizations a contradiction arises between the mismatch the educational results and the nature of their work, for the implementation of which it's necessary to master innovations continuously by studying and ensuring the continuity in previous developments.The purpose is to analyze the difficulties encountered by the young people with higher education in the process of finding for a job and implementing work.Objectives: to assess the reasons for unemployment, student satisfaction as well as the nature of work among employed; to identify strategies for professional self-determination.Methodology. Basic provisions are revealed through a critical analysis of the self-determination theory (Deci and Ryan), their substantive aspects are supplemented by domestic sociological studies in the last 5-10 years. The empirical base was a study of young specialists’ employment in six months after university graduation from a large Russian university in 2017-2023 (n=8939).Results. A typology of professional self-determination strategies is proposed: maladaptive, adaptive, anticipatory. An adaptive strategy is common, but those who are satisfied with their university education (43%) also feel insecure about their demand in the labor market (28%), lack of skills (24%), and lack interest in the content of their post-university work (15%).Conclusions. The research results can be used by university management to improve the quality of their ecosystems based on solving problem tasks in the learning and aimed at revealing their abilities for specific work.

профессиональное самоопределениеуниверситетвысшее образованиезанятостьвостребованный работодателем специалистprofessional self-determinationuniversityhigher educationemploymentspecialist in demand by employersИсследование выполнено при финансовой поддержке гранта Российского научного фонда № 25-18-00465 «Экосистемный подход к устойчивому региональному развитию: синергия образования, промышленности и социальной политики для формирования конкурентоспособных территорий».ReferencesАбрамов Р. Н., Быков А. В. Мир профессий в контексте труда и занятости: пандемическое и цифровое вертиго // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2021. № 3. С. 4–20. https://doi.org/10.14515/monitoring.2021.3.2001Abramov R.N., Bykov A.V. The World of Professions in the Context of Work and Employment: Pandemic and Digital Vertigo. Monitoring obshhestvennogo mnenija: jekonomicheskie i social'nye peremeny = Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. 2021;(3):4–20. (In Russ.) https://doi.org/10.14515/monitoring.2021.3.2001Завельская И. М., Комарова А. А., Крыштановская О. В. Профессиональное самоопределение личности и стратегии студенческой молодежи // Вестник университета. 2019. № 2. С. 137–140. https://doi.org/10.26425/1816-4277-2019-2-137-140Zavelskaya I.M., Komarova A.A., Kryshtanovskaya O.V. Professional self-determination of personality and strategies of student youth. Vestnik Universiteta = Bulletin University. 2019;(2):137–140. (In Russ.) https://doi.org/10.26425/1816-4277-2019-2-137-140Рынок труда и занятости: трансформация в условиях изменений и антикризисные инструменты / Г. Ф. Галиева, Н. В. Пилипчук, С. В. Лупачева, Ю. В. Иода // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. 2025. Т. 15, № 1. С. 197–211. https://doi.org/10.21869/2223-1552-2025-15-1-197-211Galieva G.F., Pilipchuk N.V., Lupacheva S.V., Ioda Yu.V. The labor and employment market: transformation in the face of changes and anti-crisis tools. Izvestiya Yugo-Zapadnogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Ekonomika. Sotsiologiya. Menedzhment = Proceedings of the Southwest State University. Series: Economics, Sociology and Management. 2025;15(1):197–211. (In Russ.) https://doi.org/10.21869/2223-1552-2025-15-1-197-211Industry 4.0 and Industry 5.0–Inception, conception and perception / X. Xu, Y. Lu, B. Vogel-Heuser, L. Wang // Journal of Manufacturing Systems. 2021. N 61. P. 530–535. https://doi.org/10.1016/j.jmsy.2021.10.006Xu X., Lu Y., Vogel-Heuser B., Wang L. Industry 4.0 and Industry 5.0–Inception, conception and perception. Journal of Manufacturing Systems. 2021;(61):530–535. https://doi.org/10.1016/j.jmsy.2021.10.006Ryan R. M., Deci E. L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being // American Psychologist. 2000. N 55(1). P. 68–78. https://doi.org/10.1037//0003-066X.55.1.68Ryan R.M., Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist. 2000;(55):68–78. https:// doi.org/10.1037//0003-066X.55.1.68Gagné M., Deci E.L. Self-Determination Theory and Work Motivation // Journal of Organizational Behavior. 2005. N 26(4). P. 331–362. https://doi.org/10.1002/job.322Gagné M., Deci E.L. Self-Determination Theory and Work Motivation. Journal of Organizational Behavior. 2005;(26):331–362. https://doi.org/10.1002/job.322Practices for readiness of future specialists for professional self-determination in the information society / I. Knysh, M. Dubinka, O. Kochubei, I. Poliakov, V. Tiahur // Amazonia Investiga. 2022. N 11(59). P. 108–118. https://doi.org/10.34069/AI/2022.59.11.10Knysh I., Dubinka M., Kochubei O., Poliakov I., Tiahur V. Practices for readiness of future specialists for professional self-determination in the information society. Amazonia Investiga. 2022;(11):108–118. https://doi.org/10.34069/AI/2022.59.11.10Меренков А. В. Самоопределение учащихся. М.: Издательский центр «Aкадемия», 2008. 224 c.Merenkov A.V. Self-determination of students. Moscow: Izdatel'skii tsentr «Akademiya»; 2008. 224 p. (In Russ.)Боброва О. А., Комарова Э. П. Цифровая трансформация профессионального самоопределения школьников в контексте раннего профильного обучения // Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики. 2024. № 2. С. 113–124. https://doi.org/10.15593/2224-9389/2024.2.10Bobrova O.A., Komarova E.P. Digital transformation of professional selfdetermination of schoolchildren in the context of early specialized education. Vestnik PNIPU. Problemy jazykoznanija i pedagogiki. = PNRPU Linguistics and Pedagogy Bulletin. 2024;(2):113–124. (In Russ.) https://doi.org/10.15593/2224-9389/2024.2.10Хеннер Е. К. Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников на ИТ-профессии // Образование и наука. 2021. Т. 23, № 8. С. 37–60. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-8-37-60Khenner E.K. Pedagogical support for professional self-determination of high school students in IT professions. Obrazovanie i nauka = The Education and Science Journal. 2021;23(8):37–60. (In Russ.) https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-8-37-60Шафранов-Куцев Г. Ф., Гуляева Л. В. Профессиональное самоопределение как ведущий фактор развития конкурентоориентированности и конкурентоспособности старшеклассников // Интеграция образования. 2019. Т. 23, № 1. С. 100–118. https://doi.org/10.15507/1991-9468.094.023.201901.100-118Shafranov-Kutsev G.F., Gulyayeva L.V. Career Self-Guidance as a Key Factor in the Development of High School Students’ Competitive Ability and Orientedness. Integratsiya obrazovaniya = Integration of Education. 2019;23(1):100–118. (In Russ.) https://doi.org/10.15507/1991-9468.094.023.201901.100-118Кох И. А., Орлов В. А. Ценности и профессиональное самоопределение студенческой молодежи // Образование и наука. 2020. Т. 22, № 2. С. 143–170. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-2-143-170Koch I.A., Orlov В.A. Values and professional identity of student-age population. Obrazovanie i nauka = The Education and Science Journal. 2020;22(2):143–170. (In Russ.) https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-2-143-170Буланова М. Б. Проблемы и перспективы трудоустройства и занятости молодых российских педагогов // Наука. Культура. Общество. 2024. Т. 30, № 3. С. 94–113. https://doi.org/ 10.19181/nko.2024.30.3.6Bulanova M.B. Problems and prospects for employment of young Russian teachers. Nauka. Kul'tura. Obshhestvo = Science. Culture. Society. 2024;30(3):94–113. (In Russ.) https:// doi.org/10.19181/nko.2024.30.3.6Ельникова Г. А., Маргарян А. А., Поляков И. С. Самоопределение молодежи в сфере трудовой деятельности // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2023. № 3. С. 48–51. https://doi.org/10.23672/SAE.2023.49.50.001Elnikova G.A., Margaryan A.А., Poliakov I.S. Youth self-determination in the sphere labor activities. Gumanitarnye, social'no-jekonomicheskie i obshhestvennye nauki = Humanities, Socio-Economic and Social Sciences. 2023;(3):48–51. (In Russ.) https://doi.org/10.23672/SAE.2023.49.50.001Mudrák J., Zábrodská K., Machovcová K. A Self-determined Profession? Perceived Work Conditions and the Satisfaction Paradox among Czech Academic Faculty // Czech Sociological Review. 2020. N 56(3). P. 387–418. https://doi.org/10.13060/csr.2020.023Mudrák J., Zábrodská K., Machovcová K. A Self-determined Profession? Perceived Work Conditions and the Satisfaction Paradox among Czech Academic Faculty. Czech Sociological Review. 2020;(56):387–418. https://doi.org/10.13060/csr.2020.023Ушаков Д. В. Стратегии профессиональной самореализации молодых преподавателей колледжей // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Политические, социологические и экономические науки. 2020. Т. 5, № 3. С. 320–329. https://doi.org/ 10.21603/2500-3372-2020-5-3-320-329Ushakov D.V. Strategies for Young College Teachers' Self-Realization. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriia: Politicheskie, sotsiologicheskie i ekonomicheskie nauki = Bulletin of Kemerovo State University. Series: Political, Sociological and Economic Sciences. 2020;5(3):320–329. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/2500-3372-2020-5-3-320-329Толстоухова И. В. Оценка уровня профессионального самоопределения молодежи // Вестник ПНИПУ. Социально-экономические науки. 2024. № 1. С. 74–86. https://doi.org/10.15593/2224-9354/2024.1.6Tolstoukhova I.V. Assessment of the level of professional self-determination of young people. Vestnik PNIPU. Social'no-jekonomicheskie nauki = PNRPU Sociology and Economics Bulletin. 2024;(1):74–86. (In Russ.) https://doi.org/10.15593/2224-9354/2024.1.6Меренков А. В., Сандлер Д. Г., Шаврин В. С. Особенности изменений ориентаций выпускников бакалавриата на трудоустройство // Образование и наука. 2019. Т. 21, № 10. С. 116–142. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2019-10-116-142Merenkov A.V., Sandler D.G., Shavrin V.S. The features of changes in orientations to employment among bachelor’s graduates. Obrazovanie i nauka = The Education and Science Journal. 2019;21(10):116–142. (In Russ.) https://doi.org/10.17853/1994-5639-2019-10-116-142Эфендиев А. Г., Абрамова Е. В. Мотивационная основа трудовой деятельности: опыт реализации многомерного подхода // Журнал социологии и социальной антропологии. 2023. Т. 26, № 1. С. 26–57. https://doi.org/10.31119/jssa.2022.26.1.2Efendiev A., Abramova E. The motivational basis of labor activity: a multidimensional approach. Zhurnal sociologii i social'noj antropologii = The Journal of Sociology and Social Anthropology. 2023;26(1):26–57. (In Russ.) https://doi.org/10.31119/jssa.2022.26.1.2Understanding and shaping the future of work with self-determination theory / M. Gagné, S. K. Parker, M. A. Griffin [et al.] // Nature Reviews Psychology. 2022. N 1. P. 378–392. https://doi.org/10.1038/s44159-022-00056-wGagné M., Parker S.K., Griffin M.A., et al. Understanding and shaping the future of work with self-determination theory. Nature Reviews Psychology. 2022;(1):378–392. https:// doi.org/10.1038/s44159-022-00056-wТемпоральность профессионального самоопределения студентов России и Беларуси / М. В. Певная, А. Н. Тарасова, Д. Ф. Телепаева, С. Н. Щербинин // Образование и наука. 2025. Т. 27, № 3. С. 169–199. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2025-3-169-199Pevnaya M.V., Tarasova А.N., Telepaeva D.F., Shcharbinin S.N. The temporality of students’ professional self-determination in Russia and Belarus. Obrazovanie i nauka = The Education and Science Journal. 2025;27(3):169–199. (In Russ.) https://doi.org/10.17853/1994-5639-2025-3-169-199Дидковская Я. В., Трынов Д. В., Чистяков П. А. Профессиональные стратегии студентов в контексте образа социального будущего // Социологические исследования. 2023. № 9. С. 63–77. https://doi.org/10.31857/S013216250027778-8Didkovskaya Ya.V., Trynov D.V., Chistyakov P.A. Students’ Professional Strategies in the Context of the Image of the Social Future. Sotsiologicheskie issledovaniya = Sociological Studies. 2023;(9):63–77. (In Russ.) https://doi.org/10.31857/S013216250027778-8Развитие навыков для инновационного роста в России. М.: Алекс, 2015. 172 с.Developing Skills for Innovative Growth in Russia. Moscow: Aleks; 2015. 172 p. (In Russ.)Абрамов А. П., Шенюк Е. В. Творческая самореализация личности в образовательной среде университета // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. 2024. Т. 14, № 4. С. 261–274. https://doi.org/10.21869/2223-1552-2024-14-4-261-274Abramov A.P., Shenyuk E.V. Creative self-realization of the individual in the educational environment of the university. Izvestiya Yugo-Zapadnogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Ekonomika. Sotsiologiya. Menedzhment = Proceedings of the Southwest State University. Series: Economics, Sociology and Management. 2024;14(4):261–274. (In Russ.) https://doi.org/10.21869/2223-1552-2024-14-4-261-274Диннер И. В. Устойчивость профессиональных траекторий молодежи в контексте современных трудовых ценностей // Вестник Омского университета. Серия «Экономика». 2024. Т. 22, № 3. С. 43–50. https://doi.org/10.24147/1812-3988.2024.22(3).43-50Dinner I.V. Sustainability of youth professional trajectories in the context of modern labor values. Vestnik Omskogo universiteta. Serija «Jekonomika» = Herald of Omsk University. Series «Economics». 2024;22(3):43–50. (In Russ.) https://doi.org/10.24147/1812-3988.2024.22(3).43-50Цифровизация образовательной среды как фактор личностного и профессионального самоопределения обучающихся / О. Н. Томюк, М. А. Дьячкова, Н. Б. Кириллова, А. Ю. Дудчик // Перспективы науки и образования. 2019. Т. 6, № 42. С. 422–434. https://doi.org/10.32744/pse.2019.6.35Tomyuk O.N., Dyachkova M.A., Kirillovа N.B., Dudchik A.Yu. Digitalization of the educational environment as a factor of personal and professional self-determination of students. Perspektivy nauki i obrazovania = Perspectives of Science and Education. 2019;6(42):422–434. (In Russ.) https://doi.org/10.32744/pse.2019.6.35Blended learning in higher education for the development of intrinsic motivation: a systematic review / R. K. Alonso, A. Velez, M. A. Diego Mantecon, E. Heredia Oliva // Cogent Education. 2025. N 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2487572Alonso R.K., Velez A., Diego Mantecon M.A., Heredia Oliva E. Blended learning in higher education for the development of intrinsic motivation: a systematic review. Cogent Education. 2025;(12). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2487572Даниленко Е. А. Удаленный формат работы как фактор изменения трудового поведения человека // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. 2022. Т. 12, № 5. С. 225-241. https://doi.org/10.21869/2223-1552-2022-12-5-225-241Danilenko E.A. Remote Work as a Factor in Changing a Person’s Labor Behavior. Izvestiya Yugo-Zapadnogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Ekonomika. Sotsiologiya. Menedzhment = Proceedings of the Southwest State University. Series: Economics, Sociology and Management. 2022;12(5):225-241. (In Russ.) https://doi.org/10.21869/2223-1552-2022-12-5-225-241

The authors declare that there are no conflicts of interest present.