Каменева Татьяна Николаевна, доктор социологических наук, доцент, профессор кафедры социологии, главный научный сотрудник Института гуманитарных технологий и социального инжиниринга
пр-т Ленинградский, д. 49, г. Москва 125167, Российская Федерация
Tatyana N. Kameneva, Doctor of Sciences (Sociological), Associate Professor, Professor at the Department of Sociology, Chief Researcher at the Institute of Humanitarian Technologies and Social Engineering
49 Leningradsky Ave., Moscow 125167, Russian Federation
Рожко Анастасия Игоревна, студент факультета социальных наук и массовых коммуникаций
пр-т Ленинградский, д. 49, г. Москва 125167, Российская Федерация
Anastasia I. Rozhko, Student at the Faculty of Social Sciences and Mass Communications
49 Leningradsky Ave., Moscow 125167, Russian Federation
Актуальность. В условиях трансформации социальной реальности, расширения потребительского пространства и усиления роли цифровых медиа потребительское поведение приобретает выраженный символический характер. Для студенческой молодежи, находящейся на этапе формирования жизненных стратегий и социальной идентичности, потребительские практики становятся важным инструментом самовыражения и социальной дифференциации. В сложившихся условиях возрастает необходимость социологического анализа потребительского поведения как фактора формирования социальной идентичности студенческой молодежи.Цель исследования заключалась в выявлении роли потребительского поведения в процессе формирования социальной идентичности студенческой молодежи.Задачи: анализ теоретических подходов к изучению потребительского поведения и социальной идентичности; выявление моделей потребительского поведения студенческой молодежи; определение влияния значимого социального окружения на формирование потребительских практик; классификация групп студентов в зависимости от доминирующих моделей потребления.Методология исследования основывалась на качественном социологическом подходе. Эмпирической базой послужили результаты социологического исследования, проведенного методом глубинного интервью в мае 2025 года среди студентов 3-4 курсов Финансового университета при Правительстве Российской Федерации (N = 17). Теоретической основой исследования выступили концепции П. Бурдье, И. Гоффмана, Т. Веблена, М. Вебера и Э. Эриксона.Результаты. В ходе исследования были выявлены основные модели потребительского поведения студенческой молодежи ‒ рациональная (осознанная) и имиджевая (символическая). Установлено, что на выбор потребительских практик значительное влияние оказывает социальное окружение молодых людей. В зависимости от доминирующих моделей потребления выделены условные группы студентов: минималисты, модники и технологичные потребители.Выводы. Потребительское поведение студенческой молодежи выполняет символическую функцию и является значимым фактором формирования социальной идентичности. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости направленности организационных усилий образовательной среды современного вуза на развитие компетенций осознанного потребления и финансовой грамотности студенческой молодежи.
Relevance. In the context of transforming social reality, expanding consumer space, and the increasing role of digital media, consumer behavior is acquiring a pronounced symbolic character. For student youth, who are at the stage of developing their life strategies and social identity, consumer practices are becoming an important tool for self-expression and social differentiation. Under these circumstances, the need for a sociological analysis of consumer behavior as a factor in the formation of student social identity is growing.The purpose of the study was to identify the role of consumer behavior in the formation of student social identity.The objectives: analyzing theoretical approaches to the study of consumer behavior and social identity; identifying patterns of student consumer behavior; determining the influence of significant social environments on the formation of consumer practices; and classifying student groups based on dominant consumption patterns.The methodology was based on a qualitative sociological approach. The empirical basis for this study was the results of a sociological study conducted in-depth interviews in May 2025 among third- and fourth-year students at the Financial University under the Government of the Russian Federation (N = 17). The theoretical foundation of the study was based on the concepts of P. Bourdieu, I. Goffman, T. Veblen, M. Weber, and E. Erickson.Results. The study identified the main models of consumer behavior among students: rational (conscious) and image-based (symbolic). It was established that the social environment of young people significantly influences their choice of consumer practices. Depending on the dominant consumption patterns, students were divided into groups: minimalists, fashionistas, and tech-savvy consumers.Conclusions. The consumer behavior of students fulfills a symbolic function and is a significant factor in the formation of social identity. The results demonstrate the need for organizational efforts in the educational environment of modern universities to focus on developing conscious consumption competencies and financial literacy among students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.