Непочатых Елена Павловна, кандидат психологических наук, доцент, доценткафедры социальной работы и безопасности жизнедеятельности,
ул. К. Маркса, д. 3, г. Курск 305041
Elena P. Nepochatykh, Candidate of Sciences (Psychology), Associate Professor, Associate Professor of the Department of Social Work and Life Safety,
3 K. Marx Str., Kursk 305041
Актуальность. Интерес к изучению социальных представлений возник из-за развития инклюзии во всех сферах жизнедеятельности. Данный факт оказывает влияние на специфику подготовки российских и иностранных студентов в условиях медицинского вуза, развитие у них инклюзивной компетентности. Изучение кросс-культурных особенностей социальных представлений о лицах с ОВЗ и инвалидах, выявление у респондентов универсальных и специфических характеристик будут способствовать пониманию социальных и психологических явлений на индивидуальном уровне, определяющих социальные установки и поведение индивидов в условиях инклюзивной образовательной среды с учетом ее социокультурных особенностей.
Цель исследования ‒ изучение кросс-культурных особенностей социальных представлений о лицах с ОВЗ и инвалидах у российских и иностранных студентов.
Задачи: проанализировать содержательные характеристики и подходы к изучению социальных представлений; разработать программу эмпирического исследования; описать результаты исследования; сформулировать выводы.
Методология. Данное исследование основывается на положениях теории социального конструкционизма (П. Бергер, Т. Лукман; Дж. Дуглас); концепции Э. Дюркгейма о коллективных представлениях; теории социальных представлений (S. Moscovici, D. Jodelet и др.).
Методы исследования: теоретический анализ литературы, исследовательское интервью, метод словесных ассоциаций, тестирование, контент-анализ.
Результаты. Выявлены как сходные, так и специфические явления в социальных представлениях о лицах с ОВЗ и инвалидах в выборках российских и иностранных студентов. Сходным является наличие толерантных установок к лицам с ОВЗ и инвалидам в обеих выборках. Различия касаются социального уровня социальных представлений, а также характеристик социальной дистанции по отношению респондентов к данной категории граждан.
Выводы. Наряду с толерантным отношением к лицам с ОВЗ и инвалидам респонденты обладают недостаточной профессиональной осведомленностью о данной категории граждан, испытывают трудности во взаимодействии с ними на уровне совместной деятельности и профессиональных отношений, что требует разработки дополнительных программ и практик в контексте учебно-образовательной и волонтерской деятельности по развитию инклюзивной компетентности студентов.
Relevance. Interest in the study of social representations arose due to the development of inclusion in all spheres of life. This fact has an impact on the specifics of training Russian and foreign students in this field in a medical university, the development of their inclusive competence. The study of cross-cultural features of social representations of persons with disabilities and the disabled, the identification of universal and specific phenomena in respondents will contribute to understanding social and psychological phenomena at the individual level that determine social attitudes and behavior of individuals in an inclusive modern society, taking into account its sociocultural characteristics.
The purpose of the study is to study the cross-cultural characteristics of social perceptions of people with disabilities and people with disabilities among Russian and foreign students.
Objectives: to analyze the content characteristics and approaches to the study of social representations; to develop programs of empirical research; to describe the results of the study; to formulate conclusions.
Methodology. This study is based on the provisions of the theory of social constructionism (P. Berger, T. Lukman; J.Douglas); E. Durkheim's concepts of collective representations; theories of social representations (S. Moscovici, D. Jodelet, etc.). Research methods: theoretical analysis of literature, research interview, method of verbal associations, testing, content analysis.
Results. Both similar and specific phenomena in social representations of people with disabilities and people with disabilities in the samples of Russian and foreign students were revealed. Similar is the presence of tolerant attitudes towards people with disabilities and people with disabilities in both samples. The differences relate to the social level of social perceptions, as well as the characteristics of social distance in relation to respondents to this category of citizens.
Conclusions. Along with a tolerant attitude towards people with disabilities and people with disabilities, respondents have insufficient professional awareness of this category of citizens, experience difficulties in interacting with them at the level of joint activities and professional relationships, which requires the development of additional programs and practices in the context of social, educational and volunteer activities to develop inclusive competence of students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.