Малыхина Римма Владимировна, аспирант кафедры философии и социологии,
ул. 50 лет Октября, д. 94, г. Курск 305040
Rimma V. Malykhina, Post-Graduate Student of the Department of Philosophy andSociology,
50 Let Oktyabrya Str. 94, Kursk 305040
Актуальность. В современном обществе сформировались противоречивые мнения о роли государства в формировании культуры России. Изменения концепции культурной политики показывают проблему дисбаланса между действиями власти и готовности граждан к ним. Поиск решения обозначенной проблемы сводится к исследованию работ социологов и философов различных исторических периодов, где затрагивался вопрос о функциях государства и степени вмешательства государственной политики в культурное развитие общества.
Цель – анализ научных трудов XVII-XIX вв., раскрывающих место и роль государственной политики в формировании культуры общества.
Задачи: проанализировать труды Р. Декарта, Т. Гоббса, Ф. Бэкона, А. Смита, Ф. Ницше, А. Сен-Симона, О. Конта, Э. Дюркгейма; сформулировать функции культурной политики; представить роль государства в культурном развитии общества.
Методология. Исследование проводилось на основе системного подхода в рамках структурного функционализма с применением универсальных научных методов: анализ, синтез, обобщение.
Результаты. Основные результаты представлены следующим образом: в рамках статьи проведено исследование, позволившее сформулировать особенности взглядов социологов и философов XVII-XIX вв. на необходимость вмешательства государства в культурные процессы развития общества; выделены функции культурной политики государства.
Выводы. Социально-философские идеи XVII-XIX вв. эволюционировали в направлении обозначения ведущей роли государства не только в регулировании культурных процессов, но и в воспитании молодого поколения с помощью образования и культурного развития. Функции государства в XVII вв. в большей степени сводились к регулирующей, а иногда и к отказу от какого-либо участия властных структур. Затем наблюдалось признание взаимодействия общества, культуры и государства в качестве взаимодополняющих элементов, приводящее к наделению государства такими функциями, как сохранение традиций и защита от внешних влияний, отражение интересов общества и воспитание молодого поколения.
Relevance. In modern society, conflicting opinions formed about the role of state shaping Russian culture. Changes concept cultural policy problem imbalance between the actions authorities and willingness citizens them. The search solution problem boils down study works sociologists and philosophers various historical periods, where question functions state and degree interference state policy cultural development society was raised.
The purpose ‒ is to analyze scientific works XVII-XIX centuries, revealing the place and role state policy in shaping the culture of society.
Objectives: to analyze the works R. Descartes, T. Hobbes, F. Bacon, A. Smith, F. Nietzsche, A. Saint-Simon, O. Konte, E. Durkheim; to formulate functions cultural policy; to present the role state in the cultural development society.
Methodology. Research was conducted basis systematic approach within the framework structural functionalism using universal scientific methods such analysis, synthesis and generalization.
Results. The main results are presented follows: within the framework this article, a study was conducted, with the help which we formulated peculiarities views sociologists and philosophers XVII-XIX centuries need state intervention in cultural processes society development, and highlighted functions cultural policy state.
Conclusions. The socio-philosophical ideas XVII-XIX centuries evolved direction designating leading role state not only regulating cultural processes, but also educating younger generation through education and cultural development. The functions state century were largely reduced regulatory, and sometimes refusal participation government structures. Then, there was the recognition interaction society, culture state complementary elements, leading endowment state with such functions as: preservation traditions and protection from external influences, reflection interests society and education younger generation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.